Когда сохи не хватает

Юлия Галанцева

Как Глебовские учебные мастерские готовили механиков

Технический прогресс XIX века коснулся не только автомобилей, поездов, фотоаппаратов. На смену дедовским сохе и плугу, серпу и бороне приходят сеялки, жатки, молотилки, паровые локомобили. Техника для сельского хозяйства становится сложнее и масштабнее: так аграрный сектор адаптируется к вызовам эпохи. Рядом с агрономом встает его главный помощник – механик.

В России после отмены крепостного права на селе растет слой «капиталистых» крестьян, они начинают вести товарное хозяйство – становятся первыми фермерами. А значит, им нужны эффективные средства труда. Механиков для сельского хозяйства в царской России готовили в ремесленных учебных мастерских. Такое заведение действовало в рыбинском Глебове, узнаем о нем подробнее.

– В ремесленных мастерских подростков учили управлять земледельческими машинами и орудиями, ремонтировать их, изготавливать новые несложные детали машин. Пробные мастерские открылись в 1896 году в Уфе и Петербурге, через год они стали возникать по всей стране. Изначально создавали плотницкие и слесарные отделения. Но приходилось учитывать местные нужды: так появлялись чугунно-литейные, малярные, колесные, обойные, экипажные, жестяные, кровельные, токарные, механические училища. Учреждали такие мастерские как местные власти, так и частные лица и общества. Государство дотировало их создание, выделяя 10 тысяч рублей. Расходы на их содержание ложились на земство, помогали и меценаты. К началу 1917 года в России функционировало 125 сельских ремесленных учебных мастерских, шесть из них казенные, – сообщает рыбинский филиал Госархива.

В Глебове учебную мастерскую открыла в 1908 году купеческая дочь Ольга Глазова в память об отце – Александре Дмитриевиче Воденикове, уроженце здешних мест. Выходец из крестьянской семьи, Водеников достиг небывалых высот в Петербурге, продавая колониальные товары: стал купцом 1-ой гильдии, коммерции советником, почетным гражданином столицы, где владел недвижимостью. И конечно, активно занимался благотворительностью: построил в Глебове народное училище и чайную-читальню, а в Петербурге школу, богадельню, Техническое училище и дом для бедных купеческих вдов.

Сначала Ольга Глазова внесла на обустройство Глебовской мастерской 385 тысяч рублей, сверх того на постройку зданий – 87 тысяч, на новейшие станки и инструменты – 61 тысячу, всего израсходовав полмиллиона рублей. Для сравнения: государство в том же 1908 году выделило 1,4 млн рублей на нужды начального образования в России. Мотивация Глазовой была ясна: дать детям из беднейших семей профессию.

– Значительная часть крестьян Ярославской губернии уходит на заработки в столицы, где трудится в магазинах и трактирах. Дети в 12-14 лет без отцовского надзора и воспитания скоро теряли нравственность. Пробыв в столице 3-4 года, они становились людьми, вредными для общества и государства, не могли быть полезны семье и своей деревне. Покойный А. Д. Водеников, прожив в Петербурге 86 лет, видел это печальное явление. Под конец жизни он задумал устроить на родине, в Глебове, ремесленное училище. После обучения в мастерской молодой человек или останется с профессией в деревне, или отправится в столицы, но уйдет зрелым и подготовленным для добывания средств к жизни, – читаем в архиве.

Пять десятин земли на высоком волжском берегу под мастерскую сельская община Глебова выделила бесплатно. Всего за год по плану инженера Кенеля выстроили каменный двухэтажный дом с пристройкой, где размещались классы, мастерские, спальни, столовая, кухня. Рядом появились каменное здание кузницы и литейной, деревянный дом, где жили мастера и управляющий; баня и прачечная; два сарая для материалов и сельскохозяйственных машин, деревянный ледник и колодец. Разбили свой сад и огород. В 1911 году в мастерской устроили электрическое освещение.

В первый из четырех классов брали подростков от 14 лет. Их учили механической обработке материалов и созданию механизмов. «Ученики производили грабли, лопаты, бороны, плуги, соломорезки, сеялки, веялки, молотилки», – читаем в описании мастерской. Основательница мастерской Ольга Глазова «надеялась, что ученики останутся в деревне и не уйдут в город». По ее надеждам, выпускник, став хозяином, летом мог эффективно работать на своей земле, а зимой увеличить семейный доход, например, изготавливая и продавая нехитрые механизмы.

Но условия местной жизни вынуждали к изменениям. В Глебове и вообще в Рыбинском уезде земледелие было развито крайне слабо. Выпускники не могли оставаться в родной деревне, они шли в большие города, где трудились на фабриках, заводах, в ремонтных мастерских, где их труд расценивался весьма высоко. Из отчета мастерской за 1914 год следует: из 45 учеников большинство работало в Петрограде на заводах и фабриках с зарплатой от пяти рублей в день.

– В деревне остались пятеро – и лишь один устроил дома столярную мастерскую. Причину следует искать в бедности их семей, не имеющих средств на устройство даже небольшой мастерской, – поясняют в архиве.

После анализа трудоустройства скорректировали учебный план. Теперь ученикам давали навыки работы на промышленных предприятиях. «Они осваивали предметы механико-технических производств: двигатели внутреннего сгорания, насосы, токарные станки простые и винторезные с приспособлениями для фрезеровки, электромоторы, машины для обработки металла и дерева. Ученики изготавливали мебель и предметы домашнего обихода, производили чугунное и медное литье». Их труд приносил деньги: изделия учеников продавали на ярмарках, где для завлечения покупателей испытывали машины и моторы, созданные подростками.

Принимали в ремесленные мастерские преимущественно бедных крестьян села Глебова и окрестностей – так требовал Устав. В 1914 году ученики были из семей крестьян (49%), приказчиков и ремесленников (37%), служащих (8%), занимающихся торговлей и промышленностью (6%). Обучение, проживание и питание были бесплатными – семья обеспечивала ученика лишь одеждой. Позже дети из обеспеченных семей стали платить по пять рублей в год.

Почетным смотрителем учебной мастерской им. Воденикова состоял действительный статский советник Николай Николаевич Медведев. Управляющим был Иван Григорьевич Ухов, выпускник механико-оптического отделения при ремесленном училище цесаревича Николая в Петербурге. Мастер того же отделения Норберт Завадский исполнял надзор за оборудованием мастерских и практикой учеников – он осматривал их работы, давал указания, показывал опыты с объяснениями по физике и химии.

Кстати, общие предметы в таких мастерских не изучали, овладевая лишь навыками черчения и рисования. Но в Глебове подростки по вечерам занимались русским, арифметикой, геометрией, технологией. Днем они работали в мастерской – по восемь часов с перерывом на обед и отдых. В выходные и праздники ученики гуляли по берегу Волги, ходили в лес, играли в городки и мяч, зимой катались на санках, лыжах, коньках. Желающие играли на музыкальных инструментах.

Когда грянула Первая мировая, мастерская полностью перешла на госзаказ. Для этого наставники прошли обучение в Петрограде, в Глебово доставили дополнительные станки. Увеличили рабочий день: подростки трудились в две смены с 7 утра и до 23.00 без перерыва.

После революции в здании ремесленного училища размещалась школа сельской молодежи, затем пионерский лагерь. В начале войны тут разместили госпиталь. А в 1942 году открылась санаторно-лесная школа – первыми учениками были дети из блокадного Ленинграда.

Официальная группа ВКонтакте газета «Рыбинские известия»

Комментарии Отправляя комментарий, я даю согласие на обработку персональных данных. Новости по теме